¿Qué juguetes son adecuados para mi hijo de dos años? ¿Cuál es el juguete adecuado para niños de 1, 2 y 3 años? Esto es lo que las madres o los padres le preguntan a la vendedora en la juguetería, y generalmente compran algo que les parece particularmente lindo o valioso, algo que se ha anunciado, pero rara vez los compradores eligen juguetes en función de si se trata de la etapa de desarrollo del niño. corresponde mejor.
Encuentra el juguete adecuado
Mientras que uno toma como algo natural al comprar un libro para niños que la vendedora pregunta: “¿Qué ha leído ya el niño?” O “¿Qué le gustó leer?”, Rara vez se oye a la gente preguntar en la juguetería: “¿Qué puede ¿Porque el niño ya? ”o“ ¿Qué juguete ya conoce? ”. Y, sin embargo, comprar un juguete es tan responsable como elegir el libro adecuado para un niño en edad escolar, porque el juguete transmite conocimientos y conocimientos tan importantes al niño pequeño como el libro lo hace más tarde al niño en edad escolar.
Todavía hay adultos que ignoran los juegos y juguetes como algo completamente insignificante y los ignoran: "Es solo un juego". Pero este juego es la única y maravillosamente funcional forma en que los niños pequeños pueden usar su entorno. llega a conocerlo, lo maneja, aprende a distinguir colores, formas, cosas, ruidos, tonos, detalles y olores y aprende actividades y habilidades en el manejo de una amplia variedad de materiales.
En definitiva, el juego es la etapa preliminar indispensable y necesaria para el aprendizaje de los escolares y para el trabajo y habilidades de los adultos.
El desarrollo del niño en los primeros años de vida es maravilloso, diverso y rápido. Las diversas etapas de este desarrollo están determinadas principalmente por el desarrollo del cerebro del niño, que está sujeto a leyes estrictas. El ritmo, la dirección y la forma de desarrollo dependen de las influencias del entorno del niño, es decir principalmente de las influencias educativas de los adultos.
Si una persona tiene hábitos fijos más adelante en su vida, es ordenada, sistemática, tiene un buen sentido del tiempo y un sentido de orientación a menudo depende de si su madre o su padre le enseñaron hábitos fijos desde la infancia y se adhirieron a los horarios de las comidas precisamente con consistencia amorosa. también lo es irse a la cama, etc. Pero no sólo los hábitos básicos, para bien o para mal, surgen temprano bajo la influencia de los adultos, lo mismo ocurre con los sentimientos básicos.
Los juegos y los juguetes dan forma al niño
Que una persona en la edad adulta sea de mente abierta, cariñosa, cariñosa, confiada, amistosa, con buenas relaciones interpersonales, se integre en la comunidad humana depende en gran medida de la forma en que se comporta en la familia, especialmente a través de los adultos más confiables, fue criado. Los niños abandonados, a quienes se les ha negado la ternura y el amor, a menudo se convierten en personas que no pueden encontrar un vínculo humano con los demás, que son emocionalmente fríos y débiles.
Por otro lado, algunas madres y padres no saben qué daño pueden hacer al complacer y adorar a su bebé. Unos años más tarde se asombra del mal humor de su amado, su egoísmo, su eterno egocentrismo, su incapacidad para encajar en la comunidad donde ya no es el foco alrededor del cual gira todo.
A través de su amor celoso, su indulgencia y debilidad, ha hecho que sea difícil o incluso imposible que su niño desarrolle buenas relaciones interpersonales y el comportamiento social adecuado con otros niños y adultos fuera del círculo familiar.
Juegos y juguetes: importantes para el desarrollo
Los procesos fundamentales en el comportamiento del niño tienen lugar en los primeros años de vida, y es importante educarlos correctamente durante este tiempo. Pero educar correctamente significa saber cómo debe producirse el desarrollo del niño y con qué medios debe ser evocado o dirigido y conducido en la dirección correcta.
Durante este tiempo, el juego es el factor principal para el desarrollo mental, así como para el desarrollo de la destreza y las habilidades físicas. La base del juego del niño son sus actividades de orientación e imitación. Ya en el segundo mes de vida, los bebés fijan un objeto colorido, brillante o que causa ruido que se mueve cerca de sus ojos y tratan de seguirlo con los ojos.
La cabecita del niño de 3 a 4 meses gira a cada sonido, cada movimiento, cada nuevo objeto. Una vez que el niño ha aprendido a comprender, la orientación, la curiosidad y la sed de conocimiento no tienen límites.
Todo lo que se puede alcanzar es agarrado, tocado, examinado, tomado de una mano a la otra, metido en la boca, etc. El niño manipula y maneja las cosas y aprende sus propiedades en el proceso. Al mismo tiempo, los movimientos de su mano y dedos se refinan. Adquiere habilidad.
Una de las bases del juego es el instinto de orientación. Le da al niño sensaciones y percepciones. El niño llega a conocer formas, colores, cuerpos, relaciones espaciales y distancias, cualidades materiales, etc. Su ver, oír y tocar califican.
Esta investigación original de todos los objetos, que se agotaría al golpear, tirar, empujar, rascar, desgarrar, etc., viene ahora en ayuda de un nuevo instinto del niño, la capacidad de imitar.
Ya en el sexto y séptimo mes de vida, el niño es capaz de imitar el juego facial del adulto, luego siguen los movimientos de la cabeza, p. Ej. Asintiendo, sacudiendo la cabeza, luego los de los brazos y las manos (saludar, saludar, por favor, por favor, etc.), y finalmente el niño puede con todo el cuerpo o miembros individuales movimientos complejos, actividades, incluso acciones completas que ha observado en su entorno. imitar.
Aquí es donde la educación consciente y decidida debe comenzar de nuevo. Si le enseña al niño lo que es indeseable, aprenderá lo que es indeseable, porque su impulso de actuar y su capacidad de imitar son ilimitadas. Durante todo el período del niño pequeño, el niño aprende principalmente a través de la imitación, que gradualmente se apoya y se acompaña de orientación lingüística y es reemplazada en gran medida por ella en la escuela.
¿Qué juguete es el adecuado?
Aprender en el juego significa examinar e imitar. Pero para que el niño aprenda, es decir Reconocer su entorno, orientarse en él, orientarse, conocerlo, debe ser capaz de jugar y tener objetos de juego con los que lidiar. Sin embargo, si la actividad de juego va más allá de un simple examen infantil, para evitar que el hermoso juguete se rompa de inmediato o sea empujado descuidadamente a un lado después de un corto período de tiempo, entonces se deben cumplir dos condiciones:
1. El juguete debe corresponder al nivel de percepción y destreza del niño. Por lo tanto, no debería ser demasiado fácil para el niño ni demasiado complicado.
2. El adulto tiene que mostrar al niño lo que se puede hacer con el objeto de juego, porque solo si el niño puede observar primero qué actividades se pueden realizar con el objeto, imitará estas actividades y las incorporará creativamente en su juego y por lo tanto en su Desarrollar habilidades y destrezas físicas y mentales.
La siguiente lista en la 3ª parte sobre los juguetes adecuados hasta los 3 años sirve de orientación para el desarrollo gradual de la actividad lúdica en los primeros tres años de vida y para los juguetes más adecuados.
Habilidades y destrezas físicas y mentales de 1 a 3 años de edad
La siguiente lista sirve de orientación para el desarrollo paulatino de la actividad lúdica en los tres primeros años de vida y para los juguetes más adecuados.
4to a 6to mes:
- primera percepción espacial: eliminación de objetos al agarrar
- Dirección del sonido, busque altavoz en el lado derecho
- Imitación de expresiones faciales, imitación de movimientos de la cabeza (asentir, sacudir la cabeza)
7 ° al 9 ° mes:
- Manipula un objeto durante mucho tiempo, los objetos se llevan a la boca, se guardan, se empujan, se arrojan
- golpear objetos, manipular dos objetos
- Imitar movimientos de manos: golpear la mesa, golpearse con dos cucharas, sacudir la campana, etc.
10 al 12 mes:
- sacar un objeto de otro
- tira objetos con una cuerda, agarra dos objetos con una mano, abre la tapa de las cajas y saca objetos
- Imitando el tambor, haciendo rodar una pelota hacia un adulto con una, luego con varios mazos
13 al 15 mes:
- caminar libremente, levantarse de estar sentado sin parar
- beber de una taza levantada
- Descargar y cargar cubos de madera
- Edificio de imitación con bloques de construcción, dos piedras una encima de la otra
16 al 18 mes:
- puede subir escaleras arrastrando la segunda pierna y sujetándola con ambas manos
- se agarra a los muebles y se pone de puntillas
- apunta a los objetos que desea, se pueden colocar y quitar anillos o discos perforados de la varilla
- imita actividades, barrer, lavar, leer, caminar con un bastón
19 al 21 mes:
- subirse a la silla y otros objetos, subir escaleras, con una mano en la barandilla
- puede ponerse sombrero, camisa
- Saque la pelota de debajo del armario con un palo, golpee la tabla de golpear con un martillo, ensarte cuentas en un hilo
- empieza a jugar con muñecos: darles de comer, acostarlos, etc.
22 al 24 mes:
- Beber independientemente de una taza o taza
- Reconocer y nombrar imágenes de objetos cotidianos, juguetes, animales, principalmente en el lenguaje de los niños.
- Gire la caja de música, coloque los cuadrados en el juego de mosaico, enrolle el cordón alrededor de cartón o madera
25 al 27 mes:
- puede lavarse y secarse solo
- puede distinguir entre varillas más largas y más cortas
- construye un puente o puerta con bloques
28 al 30 mes:
- puede abotonar hacia arriba y hacia abajo, se para en una pierna por un tiempo
- ordenados por tamaño sin errores
- cuenta regresiva hasta 4
31 al 36 mes:
- se pone y se quita los zapatos y los aviva
- ordenados por cinco a seis colores sin errores
- difiere peso
- juega madre-padre-hijo, médico, etc.
- reconoce melodías y canta o nombra una canción
Juguetes adecuados para niños de 1 a 3 años.
Juguetes hasta el primer año de vida:
- Sonajeros, sonajeros, muñecos de goma y animales (preste atención al tamaño y material apropiados para la edad) preferiblemente con un ojal para colgarlos en la cama
- Sonajero, cucharilla, campana, tambor
- Mecedora (del 7 al 8 mes mecedora es muy divertida y desarrolla los movimientos de todo el cuerpo)
- Cubo o taza para llenar con bloques
Juguetes para niños de 1 a 2 años:
- Bolas (tamaño mediano)
- Reposapiés, cajas
- animales de peluche y felpa más grandes (sin ojos de cristal)
- Tirar de carros, carretillas
- Cubo, pala, moldes de arena
- Muñecos de madera, con y sin extremidades, saltadores
- Registro en movimiento y otros animales de arrastre ruidosos y en movimiento
- Tapa de música y tapa de zumbido, silbato, trompeta, caja de música, escoba, fregona, pañuelo, pala, cepillo de mano, fregadora, libro de imágenes 1er y 2do nivel
- Torre de cubo, pandereta, xilófono, triángulo, tabla de tapping
- Lápices de colores y papel o tiza y pizarra
Juguetes para niños de 2 a 3 años:
- grandes bolas
- Muñecas flexibles, muñecas articuladas que se pueden poner y quitar, ropa de muñecas, casas de muñecas
- Construye un scooter, triciclo, columpio, carruaje de muñecas, prado de muñecas o cama con mantas, almohadas y colchones para la cueva.
- Cocina de muñecas, tienda de comestibles
- Granja con animales de madera.
- Tren de madera y vagones de madera.
- Juegos de ubicación y juegos de complementos
- Cuentas de madera para enrollar
- Libros ilustrados de tercer nivel
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