Psicología del desarrollo

Una rama de la psicología científica es que Psicología del desarrollo. Ella investiga el desarrollo humano desde el nacimiento hasta la muerte en todas las condiciones psicológicas y los cambios asociados en el comportamiento y la experiencia humana, incluido z. B. el desarrollo de la personalidad, el lenguaje, el pensamiento y todos los procesos de aprendizaje basados ​​en ellos.

En consecuencia, se considera toda la vida útil de una persona, mientras que los cambios debidos a estados de ánimo o influencias externas solo juegan un papel de forma limitada. Para la descripción, la psicología del desarrollo utiliza métodos de las ciencias sociales en forma de encuestas, observaciones y diversos experimentos.

¿Qué es la psicología del desarrollo?

La psicología del desarrollo estudia el desarrollo humano desde el nacimiento hasta la muerte en todas las condiciones psicológicas y los cambios asociados en la conducta y la experiencia humanas.

Si el desarrollo humano está más influenciado por factores biológicos o ambientales, si el desarrollo según Jean-Jaques Rousseau y el nativismo se produce sobre la base de las predisposiciones que un niño trae consigo mientras su crianza y ambiente lo inhiben, o si el niño según John Lure llega al mundo sin habilidades ni conocimientos para aprender todo esto primero, estas son preguntas fundamentales que se plantea la psicología del desarrollo.

Utilizando varias teorías y modelos, intenta explicar los cambios de las personas. Los más importantes fueron redactados por Albert Bandura, Jean Piaget, Sigmund Freud, Erik H. Erikson Jane Loevinger y John Bowlby.

Enfoque y teorías

Bandura desarrolló la teoría del aprendizaje social, que implicaba que el proceso de aprendizaje observacional solo posibilita las habilidades sociales y se lleva a cabo a través de una fase de adquisición y ejecución. La fase de adquisición está determinada por los procesos de atención y memoria, la fase de ejecución por los procesos de reproducción motora, de refuerzo y de motivación. Juega u. a. También juegan un papel importante las expectativas, que son decisivas para la imitación, por tanto, para el proceso de aprendizaje.

El modelo de la teoría de pasos fue desarrollado por Jean Piaget. Describe las diversas etapas del desarrollo cognitivo humano y define las habilidades cognitivas existentes para cada etapa, que a su vez determinan qué tareas cognitivas puede resolver una persona en ese momento.

Freud desarrolló el modelo estructural de la psique, asumiendo tres instancias, que divide en ello, yo y superyó. Por otro lado, estableció las cinco fases del desarrollo psicosexual que inciden en la psicología del desarrollo. El modelo escalonado de desarrollo psicosocial de Erik H. Erikson se basa en este modelo. Describe la tensión entre todos los deseos y necesidades de un niño y las demandas que le impone el entorno y el contacto interpersonal, que cambian a medida que se desarrollan.

Igualmente importante es el modelo escalonado de Loevinger, que asume un desarrollo del yo como un patrón específico a través del cual las personas y su entorno se perciben e interpretan a sí mismos. Esta estructura del ego pasa por algunos cambios en el curso del desarrollo que conducen a un mayor nivel de conciencia. Loevinger se basa en un proceso de pensamiento y experiencia, no en una instancia psicológica como el psicoanálisis.

John Bowlby, a su vez, propuso la teoría del apego, que implica que los niños usan la comunicación no verbal y los signos físicos para desarrollar vínculos emocionales fuertes con personas cercanas a ellos que cambian a medida que se desarrollan. Su preocupación como psiquiatra infantil era investigar los efectos de las influencias familiares y generacionales en el desarrollo infantil.

Todos estos modelos, de los cuales hay muchos más, muestran que la psicología del desarrollo se ocupa de un amplio espectro de temas. El foco permanece en la investigación de bebés y niños pequeños, la relación entre el niño y los padres, que tiene lugar a un nivel no verbal, y los desarrollos sociales, emocionales y motores asociados y los cambios o trastornos en los procesos de desarrollo. Además, se examina la esperanza de vida general de una persona hasta la edad.

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Métodos de investigación

En las condiciones modernas, el concepto de desarrollo se está entendiendo cada vez más ampliamente, de modo que todo tipo de cambio es visto como desarrollo e incluso recientemente se han incluido diferencias interindividuales o dependientes del medio, por lo que se habla de una psicología evolutiva ecológica o diferencial.

Sin embargo, tradicionalmente, el término desarrollo es relativamente limitado. Es visto como un proceso discontinuo, donde los cambios siguen siendo transformaciones cualitativas-estructurales que siempre avanzan hacia un nivel superior y se orientan hacia un estado final de madurez. Funciones como la emoción, la cognición, la motivación, el lenguaje, la moralidad y el comportamiento social juegan un papel importante en sus procesos de cambio. La familia se ve en un contexto social. Examina cómo cambian las funciones psicológicas con el crecimiento y el envejecimiento. Para la psicología del desarrollo, la edad, a su vez, proporciona información sobre las limitaciones mentales y motivacionales que tienen las personas durante este período.

Se parte del supuesto de que una persona en su desarrollo tiene que hacer frente a tareas en diferentes etapas de desarrollo que reflejan diferentes aspectos de su vida, su personalidad, sus relaciones interpersonales y funciones fisiológicas como requisito básico.

Entonces z. Por ejemplo, un joven se cría en una sociedad para separarse de sus padres, encontrar su identidad y prepararse para un trabajo. Si hay interrupciones en este proceso, surgen dificultades para hacer frente a todos los pasos posteriores, ya que estos se complementan entre sí. El resultado es insatisfacción, frustración y miedo a la frustración. La primera infancia en particular se basa en el desarrollo social y emocional, incluidos los períodos de desafío y posibles trastornos del desarrollo. Estos pueden expresarse en la demarcación, la alteración del lenguaje, la comunicación y los lazos sociales.

Parte de las teorías de la psicología del desarrollo es el concepto de que los humanos moldean activamente su desarrollo. No está determinado únicamente por la disposición hereditaria, sino que depende de las experiencias de una persona, las condiciones de vida y los objetivos deseados, que a su vez dan lugar a una serie de variaciones.