• Co je to pojmová mapa?
• Příklady pojmových map
• K čemu slouží pojmová mapa?
• Jak vytvoříte pojmovou mapu?
• Tipy pro vytvoření pojmové mapy

Vysvětlíme, co je to pojmová mapa, prvky, které ji tvoří a k čemu slouží. Také, jak udělat jeden a příklady.

Pojmová mapa vizuálně představuje pojmy, které je třeba studovat.

Co je to pojmová mapa?

Koncepční mapy jsou schémata, grafické znázornění několika vzájemně propojených myšlenek, které jsou vytvořeny pomocí dvou prvků: konceptů (nebo krátkých krátkých vět) a spojení nebo odkazů. Pojmové mapy jsou velmi užitečné nástroje pro každého, kdo chce studovat nebo vytvářet prezentace. Jeho užitečnost je to nesporné a jsou spolu s memotechnickými pravidly jedním z nejpraktičtějších způsobů internalizace obsahu.

Pojmová mapa je a technika z syntéza tématické popř metoda studia, často používaný studenty, a který spočívá ve vizuální schematizaci klíčových pojmů předmětu, který se má učit. Pojmy jsou psány podle hierarchického řádu a jsou vzájemně propojeny čarami a spojujícími slovy, čímž vzniká věrná mapa vztahů.

Tento nástroj byl vyvinut v roce 1960 jako výsledek teorií kolem učení se a pořízení znalost Davidem Ausubelem a v roce 1970 ji úspěšně realizoval Joseph Novak, podle kterého každá pojmová mapa obsahuje následující prvky:

• Koncepty. Pojmy jsou mentální obrazy spojené s konkrétními pojmy, které označují konkrétní myšlenku. Jsou to abstraktní, ale specifické konstrukce, které mají co do činění s nejdůležitějšími body studovaného předmětu.
• Spojující slova. Spojující slova jsou ta, která nám umožňují sjednotit různé pojmy a naznačují typ vztahu mezi nimi. Slouží jako mosty mezi jedním a druhým a označují posloupnost čtení pojmové mapy.
• Návrhy. Propozice jsou verbální formulace určité myšlenky, tedy vztahu pojmu. To znamená, že propozice jsou sestaveny z pojmů a spojujících slov, jako je a modlitba.

Selhání vzdělávacího systému je podle Nováka v tom, že pouze podporuje pasivní recepční učení, žák do významů neproniká, pouze opakuje. Místo toho se student prostřednictvím pojmových map vztahuje přímo k pojmům, musí vytvářet asociace a již není pouhým pasivním přijímačem.

Pojmové mapy jsou dlouhé a široce používané v různých studijních technikách a jsou rozpoznatelné pro svou schopnost syntetizovat, jejich vizuální hodnocení informace a jeho snadnost generování a struktura nebo konkrétní forma podle studovaného předmětu. Je to mimořádně všestranný nástroj.

Příklady pojmových map

Následuje příklad pojmové mapy:

Téma:The Trofické řetězy

Odraz: V ekosystému všechny existují bytosti, které produkují chemická energie, jako rostlinya bytosti, které se jimi živí, jako jsou spotřebitelé býložravci nebo primární spotřebitelé. Ty jsou zase krmeny sekundárními spotřebiteli resp dravci. Předchozí tři nakonec zemřou a odejdou organický materiál k dispozici rozkladače, které se jím živí a znehodnocují tak, že znovu vyživuje půdu, ze které producenti zase absorbují její živiny.

K čemu slouží pojmová mapa?

Pojmové mapy jsou studijní a učební nástroje. Umožňují vám organizovat a reprezentovat myšlenky jiným, vizuálním způsobem, což usnadňuje a zefektivňuje učení ve srovnání s blokem text.

To umožňuje rychlé a kreativní generování neotřelých nápadů, způsobů interpretace tématu a efektivního sdělování velmi složitých myšlenek, které by vyžadovaly velké množství textu k vyjádření.

Běžně je však pojmová mapa považována za doplněk, nikoli za náhradu četby a tradičních metod osvojování vědomostí nebo ústního a písemného projevu.

Jak vytvoříte pojmovou mapu?

Chcete-li vytvořit konceptuální mapu, musíte provést následující kroky:

• Vybrat. Jakmile je téma nebo text, který se má studovat, vybráno, je třeba z něj vyjmout klíčové pojmy a ústřední myšlenky, které by se neměly opakovat, a vytvořit z nich seznam. Tyto pojmy by měly být hlavními body předmětu.
• Skupina. Potom musí být pojmy vizuálně uspořádány podle blízkosti nebo zjevného vztahu, tvořit množiny, v nichž se často může nějaký pojem opakovat: to budou nejobecnější pojmy.
• Uklidit. Jakmile jsou množiny získány, budou pojmy v každé z nich seřazeny od nejobecnějšího k nejkonkrétnějšímu nebo od nejabstraktnějšího po nejkonkrétnější, čímž se získá hierarchie.
• Zastupovat. Koncepty by pak měly být nakresleny, rozděleny do oválů, krabic nebo jakýmkoli způsobem, který umožňuje jejich lepší vizualizaci a pochopení hierarchie: ty obecnější budou větší atd.
• Připojit. Jakmile je hierarchie vytvořena a reprezentována, musí být pojmy propojeny pomocí odkazů, kterými mohou být buď šipky (označující kauzalitu, příslušnost atd.), nebo čáry, na které lze napsat potřebná spojovací slova.
• Zjistit. Jakmile je vše propojeno, je třeba odkazy číst, jako by to byly návrhy, a ověřit, že to, co diktují, je pravda, tedy význam toho, co jsme chtěli vyjádřit prostřednictvím pojmové mapy. Pokud ne, je třeba chybu opravit.
• Reflektujte. Uvažujeme-li o celé mapě, můžeme přeformulovat vyjádřené znalosti a stanovit různé vztahy mezi pojmy.

Tipy pro vytvoření pojmové mapy

V pojmové mapě je „pojem“ spojen se souborem myšlenek, které jsou shrnuty, syntetizovány nebo jednoduše evokovány. Tyto "koncepty" budou propojeny s ostatními pomocí šipek, závorek a tak dále. Je důležité si ujasnit význam každého „unie“, tedy pokud vyjadřují kauzalitu, odkaz, nebo nějaký typ asociace, která není explicitní.

Ne všechna spojení znamenají totéž ve všech pojmových mapách, a protože jsou obecně pro soukromé použití, každý z nich má jasný význam. Můžeme je však použít pro určité výstavy a každý, kdo vidí pojmovou mapu, by měl pochopit, co je v nich myšleno.

Aby byla pojmová mapa jasná, musí být uspořádána tak, abychom pouhým letmým pohledem pochopili, co je myšleno a o jaké pojmy jde. Proto musí být hlavní koncepty nalezeny v preferenční části diagramu (nahoře, na straně; to bude záviset na uspořádání, které má).

Na druhou stranu by pojmy měly být relevantní k tématu, kterým se zabýváme, a neměly by obsahovat více než tři nebo čtyři slova. Neměli bychom zahrnovat myšlenky, které nejsou relevantní a souvislosti by měly být jasné. Na pojmových mapách studentů je velmi běžné vidět „moře šipek“, tedy šipky, které se protínají ve všech směrech a směrech.

Chcete-li vytvořit konceptuální mapu, musíte si ji nejprve přečíst celou text na kterých bude založena naše mapa. Není dobrý nápad dělat si během čtení nástin, protože autor možná uvádí příklad, nebo je to jen předehra k jinému důležitějšímu tématu. Je dobré si klíčová slova zapsat na stírací list vedle textu a poté je po celku spojit proces. Pojmové mapy jsou bezesporu skvělou pomůckou pro každého studenta.