Memoria de procedimiento

los memoria de procedimiento forma la memoria a largo plazo junto con la memoria declarativa. La información almacenada en la memoria procedimental no es accesible a la mente consciente y se la denomina información de acción, de modo que con la memoria procedimental a veces también de Memoria conductual el discurso es. La memoria de procedimiento a menudo se daña en personas con enfermedades degenerativas.

¿Qué es la memoria procedimental?

La memoria a largo plazo en los seres humanos consta de dos partes diferentes de la memoria. Uno es la memoria declarativa. El contenido almacenado en él son hechos sobre el mundo y la propia vida que se pueden reproducir conscientemente. El conocimiento procedimental se diferencia del conocimiento declarativo en que elude la conciencia. Por esta razón, lo que estaba almacenado en la memoria procedimental no se puede reproducir conscientemente.

Sin embargo, los contenidos de la memoria procedimental son también contenidos de conocimiento en el sentido más amplio. La memoria procedimental también se denomina memoria conductual y por tanto comprende el conocimiento tácito que una persona ha adquirido para procesos automatizados. En este contexto, por ejemplo, las secuencias de movimientos al bailar, correr, andar en bicicleta o conducir un automóvil están ancladas en la memoria procedimental, aunque el contenido no puede verbalizarse.

En consecuencia, todas las habilidades humanas se almacenan en este tipo de memoria a largo plazo. En este contexto, el término habilidades se refiere principalmente a movimientos prácticamente aprendidos y complejos, cuya secuencia se practicaba hasta que se podía invocar sin pensar conscientemente en ello.

Función y tarea

Si bien la memoria declarativa a largo plazo contiene información teórica, solo la información práctica se almacena en la parte procesal de la memoria a largo plazo. En el contexto de la memoria procedimental, a menudo se utiliza el aprendizaje implícito. Esto es lo que se llama "aprender en la situación". Una persona aprende la estructura de un entorno de estímulo complejo sin necesariamente tener la intención de hacerlo. El conocimiento aprendido en la situación a veces es difícil de verbalizar y, a menudo, llega a la memoria como un proceso de aprendizaje inconsciente.

El aprendizaje procedimental ocurre principalmente en el cerebelo, los centros motores subcorticales y los ganglios basales. Esto distingue el proceso de aprendizaje del aprendizaje declarativo de todos los hechos que se almacenan con la participación de todo el neocórtex.

El conocimiento procedimental no es conocimiento consciente. No obstante, es el tipo de conocimiento más útil en lo que se refiere al procesamiento inconsciente y las rutinas de acción. Correr es una forma de conocimiento procedimental que los humanos aprenden en su primera infancia. El tipo de aprendizaje en este contexto corresponde a "aprender haciendo". A partir de una cierta edad o una cierta tasa de repetición del movimiento de carrera, el niño ya no tiene que concentrarse en la secuencia de movimientos y ya no tiene que preocuparse por ella.

Un adulto no podrá decir en absoluto de qué se compone la carrera. Apenas es consciente de sí mismo, pero recupera automáticamente la secuencia almacenada de movimientos de su memoria procedimental. Tan pronto como ya no tenga que pensar conscientemente en las secuencias de movimiento, se almacenan permanentemente.

El contenido de la memoria de la memoria a largo plazo se basa en un patrón de interconexión especial de sinapsis individuales. Estas interconexiones se construyen sobre la base de la plasticidad neuronal, pero también se pueden desmontar de nuevo si no se invocan con la frecuencia necesaria. Si bien las actividades motoras repetitivas, como andar en bicicleta, se retienen bien incluso si la persona respectiva no las ha practicado durante mucho tiempo, las interconexiones sinápticas para movimientos más complejos se liberan más fácilmente. Se trata, por ejemplo, de coreografías ensayadas para determinados ritmos de danza.

Además de las habilidades motoras y los comportamientos, la memoria procedimental también incluye habilidades cognitivas y algoritmos para uso automático e inconsciente.

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Enfermedades y dolencias

Los trastornos de la memoria pueden ser de varios tipos. Los trastornos de la memoria más conocidos son varios tipos de amnesia, ya que ocurren después de un daño en la memoria declarativa. Los trastornos de la memoria de procedimiento deben distinguirse de esto. En el caso de déficits severos en la memoria declarativa, las funciones y contenidos de la memoria procedimental se retienen en la mayoría de los casos, ya que la memoria declarativa y procedimental se localiza en diferentes secciones del cerebro. Por esta razón, los trastornos de la memoria de los procedimientos ocurren casi exclusivamente después de un daño en los ganglios basales, el cerebelo o las regiones motoras complementarias.

La causa más común de este tipo de lesión no es el traumatismo, ya que es relevante para los trastornos declarativos de la memoria, sino las enfermedades degenerativas. Las disfunciones y las alteraciones de la memoria de procedimientos se observan a veces con mayor frecuencia en pacientes con enfermedad de Parkinson. Enfermedades como la enfermedad de Huntington también pueden ser la causa de un rendimiento de la memoria deteriorado por procedimientos.

Un trastorno de la memoria procedimental con pérdida de automatismos aprendidos tras lesiones en los ganglios basales, como las provocadas por procesos inflamatorios, hipoxia, hemorragia o traumatismos, es menos frecuente. En casos individuales, el trastorno de la memoria procedimental también se ha relacionado con la depresión.

La sospecha de una alteración en la memoria procedimental existe sobre todo para las personas que pierden habilidades aprendidas como la capacidad de escribir o tocar un determinado instrumento musical. En determinadas circunstancias, el deterioro de la memoria procedimental es reversible, por ejemplo, si la persona afectada vuelve a aprender las antiguas habilidades en el contexto de la rehabilitación y de esta forma entrena su memoria procedimental. En el caso de las enfermedades degenerativas, el proceso solo puede retrasarse con la rehabilitación, pero no paralizarse.