Vysvětlíme, co je učení a vlastnosti každého typu učení. Také, co to znamená naučit se učit.
co je učení?
Pro něj sloveso učení znamená, jednoduše řečeno, získávání nebo začleňování nového znalost, schopnosti, dovednosti, hodnoty nebo chování, zda je výsledkem Zkušenosti žil, nebo také studie a poučení. Je to jeden z schopnosti nejdůležitější duševní lidská bytost, která vám umožní přizpůsobit své chování nejrůznějším situacím, které se vyskytnou, a úspěšně vyřešit jakékoli problémy, které mohou nastat.
The učení se, tedy schopnost učit se, je považována za klíčový rys veškerého inteligentního života a zejména lidského uvažování. Z tohoto důvodu je důvodem ke studiu četných odborných oborů, jako např vzdělání, psychologie a antropologie, z nichž mnohé předpokládaly odlišné teorie kolem vzdělávání a učení.
Na rozdíl od zvířat se lidé vyvinuli metody čím dál složitější výuka a předávání znalostí s využitím naší schopnosti učit se, aby budoucí generace měly k dispozici stále více znalostí.
Stejně jako jiné aspekty života má učení sociální, kulturní a behaviorální stránku, které si víceméně uvědomujeme, a stránku neurologickou, fyziologickou a tělesnou, která probíhá v mozku prostřednictvím složení a rekompozice synaptických spojení mezi neurony.
Určité znalosti tak zůstávají „aktivní“ nebo přítomné v naší mysli, když jsou jejich nervová spojení posílena, a místo toho jsou zapomenuty nebo opuštěny, když jsou stejná spojení oslabena.
Lidské bytosti se neustále učí, i když naše schopnosti vstřebávat nové znalosti se s přibývajícím věkem snižují. Toto učení se nevztahuje pouze k zapamatování informací nebo opakování chování, ale také k reflexi naučeného obsahu, samotné skutečnosti učení a zkušenosti s existováním v jeho různých a komplikovaných aspektech.
Učit se a chápat
Tato dvě slova znamenají zcela odlišné věci, i když mají společný etymologický původ. Oba pocházejí z latinského slovesa apprehendere, složený z hlasů inzerát ("k"), prae ("před a budu štěpit ("Chytit" nebo "chytit").
Původně se používalo v obou významech: policista, kterému se podaří najít zloděje, nebo význam studenta, kterému se podaří najít znalosti. Ale kvůli procesům vulgarizace římského jazyka (jak se zrodily románské jazyky), sloveso skončilo jako zapnu, odkud pochází „učení“ a oba smysly se nakonec oddělily.
Dnes tedy rozlišujeme:
- Zatknout: zachytit, pronásledovat, položit rukavici na něco nebo někoho.
- Učit se: získat nové znalosti nebo dovednosti.
Nauč se učit
Věci, které nás vzrušují, mají tendenci se učit rychleji.
Vzorec „naučte se učit“ (zkráceně jako Aaa) se často používá k označení metakognitivní aktivity, která zahrnuje návrh strategie vhodnější umožnit nebo usnadnit učení.
Jednodušeji řečeno, naučit se učit znamená znát ideální způsob, jakým se můžeme něco naučit, a navrhnout strategii, která nám to pomůže udělat, něco, co je jádrem zážitku samouka: ti, kteří se něco učí, aniž by to potřebovali. pro učitele nebo formální výuku.
To se týká nejen kognitivních či mentálních prvků, ale také sociálních, emocionálních a afektivních prvků, protože akt učení, jak bylo prokázáno, souvisí s různými oblastmi osobnost a mysl, nejen s přísně logickou. Tak například máme tendenci učit se rychleji to, co nás vzrušuje, než to, co je nám lhostejné.
Na druhou stranu, stejný systém učení není vždy stejný pro všechny a učení se učit může odhalit vodítka nezbytná k nalezení ideálního modelu pro sebe.
Typy učení
Jak jsme právě řekli, existuje mnoho různých způsobů učení, v závislosti na každém člověku a v závislosti na strategiích, které jsou zavedeny během získávání nových znalostí. Nejběžnější klasifikací učení je tedy ta, která rozlišuje mezi:
- Receptivní učení, ve kterém subjekt zachycuje obsah a je schopen jej později reprodukovat, jednoduše tím, že mu rozumí od začátku. Při tom ale neobjevuje nic nového.
- Učení objevováním, zcela opakem předchozího případu, spočívá v tom, že subjekt získává vědomosti aktivním způsobem, přeskupuje je tak, aby odpovídaly jejich mentálním vzorcům.
- Opakované učení je takové, které se skládá z opakování obsahu, dokud není pevně daný Paměťi když tomu úplně nerozumíš. Je to nejstarší a nejvíce neefektivní model učení, který existuje.
- Smysluplné učení je místo toho to, ke kterému dochází, když subjekt integruje nové znalosti s těmi, které již zvládá, a dává jim smysl v rámci svého individuálního světového schématu.
- Pozorovací učení je takové, které se uskutečňuje pouze pozorováním chování druhého člověka, tedy pohledem na model.
- Učení metodou pokusů a omylů, tedy učení praxí, které probíhá za běhu, neustále něco zkouší, dokud to neuspěje.
- Dialogické učení, ve kterém je rozhovor a dialog hlavním základem, pomocí argumentů přesvědčí místo o dynamice autority.
- Kreativní učení, které spočívá ve víceméně volném zkoumání tématu, dokud student sám nenajde potřebné struktury, aby se mohl učit, a zaujme aktivní pozici před problémynavrhovat řešení, alternativy atd.