• Co je to právo na vzdělání?
• Význam práva na vzdělání
• Charakteristika práva na vzdělání
• Role státu v právu na vzdělání
• Právo na vzdělání v Mexiku

Vysvětlujeme, co je právo na vzdělání, jeho základní charakteristiky a roli státu. Také vzdělání v Mexiku.

Právo na vzdělání nerozlišuje podle rasy, pohlaví, vyznání nebo sociální třídy.

Co je to právo na vzdělání?

Právo na něco vzdělání je lidské právo základní, uznávané v mezinárodních úmluvách. Spočívá v přístupu k bezplatnému a povinnému základnímu vzdělání pro všechny občan, bez rozdílu rasy, pohlaví, vyznání popř sociální třída.

Kromě toho to znamená spravedlivý přístup k vysokoškolskému vzdělání. Jedná se zejména o odstranění jakékoli formy diskriminace uvnitř instituce základní vzdělávací. Přesněji řečeno, v organismech Spojené národy Říká se tomu 4-A: Dostupné (Dostupný, v angličtině), přijatelné, přístupné a přizpůsobitelné.

Subjekty jako UNESCO a Výbor OSN pro hospodářská, sociální a kulturní práva jsou mezinárodně odpovědné za prosazování tohoto práva a zdůrazňování jeho významu pro rozvíjející se plný národů.

Právo na vzdělání však není všeobecně respektováno. Odhaduje se, že 61 milionů dětí a 758 milionů dospělých na světě je negramotných kvůli absenci základního vzdělání, uvádí zpráva Global Education Monitoring Report z roku 2016.

Tato čísla jsou ještě výmluvnější, když se zváží rozdíl mezi přístupem ke vzdělání pro ženy a muže, protože v mnoha kultur ženy zaujímají podřízené místo mimo všechny druhy základních práv.

Význam práva na vzdělání

Vzdělání je nástroj pro změna a růst, který poskytuje Lidé příležitost plánovat lepší budoucnost pro sebe i pro sebe společenství.

A společnost s pluralitním přístupem ke vzdělání je společnost lépe schopna dát si to, co potřebuje, inovovat a hledat pro to kreativní řešení problémy tradiční a vstoupit do ekonomické, politické a kulturní výměny, kterou globalizovaný svět navrhuje ve více rovnostářských a méně subalterních termínech.

Vzdělání navíc ovlivňuje další zásadní aspekty života, jako je kupř Zdraví, plánování rodiny a reprodukce, práce atd. Z tohoto důvodu nelze nikdy přehnaně zdůrazňovat význam bezplatného, ​​bezplatného a přímého přístupu ke vzdělání.

Boj jistých nevládní organizace Ve světě je projektovat a plnit právní závazky tak, aby různé země nabízely svým občanům minimum vzdělávacích příležitostí v souladu s mezinárodními standardy.

Charakteristika práva na vzdělání

Vzdělávání musí být dostupné na celém území, včetně venkovských oblastí.

Vezmeme-li v úvahu schéma 4-A navržené Organizací spojených národů, můžeme říci, že právo na vzdělání musí být zaručeno v podstatě takto:

• Dostupnost. Týká se přítomnosti vzdělávacích institucí v celém světě území, aby vyhovovaly vzdělávacím potřebám celého populace. Takové školy vyžadují a infrastruktura minimálně přiměřeně k tomu, aby mohli své studenty ubytovat po dobu studia výhradně a nepřetržitě, a musí mít k dispozici didaktické a pedagogické materiály nezbytné pro učení se efektivní.
• Přijatelnost. Kromě infrastruktury, institucí Vzdělávací programy musí mít vzdělávací program schválený příslušnými vládními agenturami, jehož obsah je kulturně a společensky vhodný pro obyvatelstvo, je kvalitní a přijatelný jak pro studenty, tak pro jejich zástupce.
• Přizpůsobivost. Studijní programy musí být nejen normativně adekvátní, ale musí se umět přizpůsobit změnám ve společnosti, z nichž mnohé budou právě zavedeny právě přítomností masového vzdělávání. Profesionálové v oblasti vzdělávání v zemi by měli být schopni rozpoznat, podporovat a řídit změnu studijních osnov a zohlednit ji.
• Přístupnost. Za žádných okolností by studentům nemělo být bráněno ve vstupu do školy, neměli by být diskriminováni nebo vystaveni podmínkám, které narušují jejich schopnost studovat. Na druhou stranu přístupové cesty do vzdělávacího kampusu musí být v co nejlepším stavu, aby fyzicky nebránily tranzitu do nebo ze školy do místa návratu.

Role státu v právu na vzdělání

Význam vzdělání v plánování veřejných politik. Ve skutečnosti byl v roce 1966 podepsán Mezinárodní pakt OSN o hospodářských, sociálních a kulturních právech, ve kterém bylo uznáno, že stát je nezbytným garantem zajištění struktury a zdrojů nezbytných pro kvalitní vzdělávání.

K této myšlence se výslovně hlásí různé instituce regionálního i globálního rozsahu. To však nebrání soukromým institucím ve spolupráci ve snaze přinést vzdělání budoucím generacím. Ale stát je nejvyšší autoritou a maximální odpovědností za dohled nad vyučovaným obsahem.

Kromě toho musí zaručit údržbu institucí a školení lidské zdroje minimum, aby uživilo vzdělávací systém a zaručilo jeho kvalitu a trvalost.

Právo na vzdělání v Mexiku

Mexický stát nabízí veřejné základní, střední a univerzitní vzdělání.

Mexický stát se také zavázal zákon, jak na mezinárodní úrovni, tak na národní úrovni, aby svým občanům zaručila přístup ke vzdělání s přihlédnutím ke kulturním a etnickým zvláštnostem vysoce rozmanité mexické populace. A stejně jako v mnoha jiných zemích Latinská Amerika, to představuje skutečnou výzvu.

Mexický veřejný sektor podporuje velkou většinu základních škol (8 z 10) a vyšších sekundárních škol (2 třetiny z celkového počtu). Podporuje také politiku začleňování marginalizovaných nebo venkovských oblastí prostřednictvím teleškol, předškolních zařízení a domorodých nebo komunitních základních škol a dalších podobných iniciativ.

Od roku 2014 tak mexický stát hlásí (podle zpráv Senátu) nárůst počtu dětí zapsaných v raném věku, mezi 5 a 12 lety.

Po vstupu jsou však čísla mnohem méně povzbudivá dospívání. Existují znepokojivá čísla nedokončení školymotivované řadou faktorů: chudobadětská práce, drogová závislost a nedostatek podpory rodiny.

Na druhou stranu, úrovně nerovnost mezi městské obyvatelstvo a venkovský, ale souvisí s příslušností k mnoha původním mexickým etnickým skupinám, což odhaluje jasný rasový problém, který je základem vzdělávací politiky.