hodnocení

Znalost

2022

Vysvětlíme, co je hodnocení, k čemu slouží, jeho nástroje a další charakteristiky. Také typy pedagogické evaluace.

Dochází k hodnocení ve vzdělávání, práci a produktivní činnosti.

co je hodnocení?

Slovník Královské španělské akademie definuje hodnocení jako „čin a účinek hodnocení“, tedy „odhadování, oceňování, poukazování na hodnotu něčeho“ a bezprostředně ho propojuje se světem školy a vzdělávání. Asi proto, že naše první formální zkušenosti s procesem hodnocení pocházejí odtud, ze školy a akademie.

Tímto způsobem, abstraktně, hodnocení je činnost posuzování nebo měření postupu, to znamená, že ukazuje, jak dobře nebo jak špatně probíhal, nebo jak blízko byl k cíli, který jsme si původně stanovili.

Ve vzdělávací oblasti jde o osvojení konkrétní a specifické řady znalost, postupy a znalosti, ale v jiných oblastech to může souviset s profesionálním výkonem týmu, s výrobou produktu nebo jakoukoli jinou měřitelnou, hodnotitelnou činností.

Jakékoli hodnocení proto do značné míry závisí na předem očekávaných výsledcích a na systému měření skutečných výsledků, ve kterém musí být specifikována kritéria hodnocení. Jinými slovy, každé hodnocení zahrnuje kontrolu realita podle řady přednastavených kritérií.

Obecně řečeno, hodnocení jako disciplína se objevilo během devatenáctého století, ruku v ruce s procesem industrializace hluboké, které Západ provedl.

Je to určitým způsobem výsledek aplikace vědecké myšlení a standardizace různých sociálních procesů, zejména školního vzdělávání, které s sebou přineslo studium učení se (psychologie), návrh vzdělávacích nástrojů a organizace vzdělávacích osnov (vzdělání).

Obecně řečeno, upřesnění metody Hodnocení umožnilo společnostem mít lepší kontrolu nad svými výsledky v různých oblastech jejich zájmu. Tak je možné zpětně podávat procesy s informace která z dlouhodobého hlediska slouží k rozhodování, která vedou ke zlepšení těchto procesů.

Charakteristiky hodnocení

Hodnocení se vyznačuje následujícím:

  • Skládá se z porovnání výsledků získaných v a proces (výrobní, vzdělávací nebo jakékoli jiné povahy) oproti původně zjištěným výsledkům.
  • Pro toto srovnání používá různé nástroje nebo postupy měření, v závislosti na povaze věci, které umožňují získat informace o hodnoceném plnění.

Obecně zvažuje tři základní účely:

  • Sbírejte informace týkající se hodnoceného procesu.
  • Analyzujte získané informace k získání závěry.
  • Tímto způsobem definujte dosažené a nedosažené úspěchy, abyste získali zpětnou vazbu o procesu.

K čemu je hodnocení?

Jak jsme již řekli, hodnocení má základní účel podrobit určitý proces posouzení a hodnocení.

To znamená, že musíte nejen posuzovat, zda byly původní cíle splněny a do jaké míry, ale také získat informace o tom, jaké byly neúspěchy, které neočekávané neúspěchy, které byly předvídatelné a obecně, jaké byly charakteristiky proces, který lze později upravit: opravit, zlepšit, přehodnotit atd. Hodnocení je především mechanismus zpětná vazba nebo zpětná vazba.

Nástroje hodnocení

Různé reálné a konkrétní nástroje se nazývají nástroje, které umožňují získat informace o hodnoceném procesu. Mohou být různého typu a povahy, např.

  • Dotazníky
  • Soubory dotazů.
  • Grafické karty.
  • Osobní úvahy a/nebo sebehodnocení.
  • Formuláře.
  • Dynamika kontrastu prožitků.
  • Externí dohled nebo pozorování.
  • Peer review.

Typy pedagogické evaluace

Vzdělávací evaluace je taková, která umožňuje shromažďovat informace o různých prvcích vzdělávacího procesu: studentech, studijních materiálech, učitel, vybavení atd. Obzvláště známé (a někdy obávané) jsou ty, které hodnotí výkon studenta, to znamená, že umožňují posoudit, kolik nebo jak dobře se student naučil předmět a za daný časový úsek.

Toto hodnocení může být tří typů v závislosti na dynamice hodnocení:

  • Autoevaluace, kdy student sám musí posoudit svůj výkon a své nabyté znalosti z předmětu.
  • Heterohodnocení, kdy úsudek o studentově učení pochází od třetí strany (obvykle od učitele, který předmět vyučuje).
  • Souběžné hodnocení, kdy hodnocení je vzájemné mezi dvěma a více studenty, zaujímá místo hodnoceného a hodnotitele.

Význam pedagogické evaluace

Edukační evaluace je základním nástrojem školního procesu, jehož správné použití poskytuje potřebné informace k optimalizaci procesu, stále více se zdokonaluje ve výchově budoucích generací. V tomto smyslu nabízí evaluace vzdělávání zásadní výsledky ve dvou různých oblastech:

  • Diagnóza neboli iniciála, která slouží k pochopení výchozího bodu předmětů, které procházejí vzdělávacím procesem. Tato oblast poskytuje informace o předchozím stupni vzdělání, pokud existuje, nebo o základní akademické úrovni v různých etapách občanského života.
  • Formativní neboli procedurální, které slouží k pochopení toho, jak plodný byl vzdělávací proces: jak vhodné jsou jeho mechanismy, jak pohodlné jeho nástroje a v závěru, jak o vzdělávání přemýšlíme, a tedy jak nové způsoby jej můžeme přehodnotit.
!-- GDPR -->