psychopedagogika

Psychologie

2022

Vysvětlíme, co je to psychopedagogika a jaké byly její představitele. Profil psychopedagoga a obory psychopedagogiky.

Psychopedagogika je kříženec mezi psychologií a výchovou.

Co je to psychopedagogika?

Psychopedagogika je a disciplína jehož cílem je analyzovat lidské chování související s vzdělání, učení se a profesní orientace.

Hlavní objektivní psychopedagogiky je vytvářet různé nástroje resp procesy aby se zvýšila vzdělanost lidí. Vzdělávání učitelů a analýza psychologické aspekty každé situace jsou některé z možných způsobů, jak k této problematice přistupovat.

Psychopedagogika je podle Královské španělské akademie tím odvětvím psychologie který analyzuje jevy psychologického řádu za účelem formulování adekvátnějším způsobem metody didaktické a pedagogické. Je výsledkem křížení psychologie a vzdělávání.

Hlavní představitelé psychopedagogiky

Jean Piaget dospěl k závěru, že proces znalostí není lineární.

Mezi jeho hlavní představitele najdeme Jeana Piageta, Lva Vigotského a Jeroma Brumera. Pojďme se na tyto autory ve stručnosti podívat životopis a jeho příspěvky k psychologii a jak byly mimořádně užitečné pro psychopedagogiku.

  • Jean Piaget. Je nepochybně jednou z ústředních postav psychologie. Tento švýcarský biolog, epistemolog a psycholog dokázal způsobit revoluci paradigmata psychologie své doby se svou genetickou teorií.
    Zatímco termín genetika může vyvolat určitý zmatek, je nutné objasnit, že se netýká genetika z biologického hlediska, ale spíše z hlediska geneze, původu a evoluce. Piaget dosáhl závěr že proces poznání není lineární, ale je rozdělen do různých fází, které nazval „období kognitivního vývoje“.
    Tyto procesy se kumulují a jsou zvýrazněny asimilací, tedy pořízením nového znalosta další proces zvaný akomodace, při kterém dítě přizpůsobuje tyto nové informace kognitivní struktuře. Piagetova teorie byla pro psychopedagogiku rozhodující, protože soustředila svou pozornost na to, jak děti vědí, modifikovala je struktur poznávací.
  • Jerome Bruner. Trval na nutnosti změnit behaviorální způsob učení, který spočíval v technikách opakování a zapamatování, protože podle tohoto autora nevyužívají celkové kapacity jedince.
    Vzhledem k tomu trval na důležitosti interaktivního učení, dialog jako způsob vylepšení procesu, doplněný o potřebu zaměřit se spíše na procesy a koncepty než na konkrétní události a čísla. Jak vidíme, ovlivnila nejen psychopedagogiku, ale i pedagogickou oblast obecně.
  • Lev Vygotskij. Byl to ruský psycholog, který za svůj krátký život odvedl dlouhou práci, která výrazně ovlivnila sociální psychologii. Mezi jeho hlavní myšlenky najdeme myšlenku životního prostředí, chápanou jako prostředek, jehož prostřednictvím člověk bere nástroje k růstu.
    To se rozchází s některými vrozenými představami, podle kterých má člověk již všechny nástroje, aby se mohl rozvíjet. Mezi hlavní "nástroje", které člověk nachází ve svém okolí, je Jazyk.

Profil psychopedagoga

Profil psychopedagoga musí být nutně investigativní, ale zároveň důsledný ve svém postupu. S osobou, se kterou budete pracovat (což jsou téměř vždy děti), musíte komunikovat plynule.

Klinická metoda je klíčová, protože je průchozí rozhovory, dotazníky a anotace bude psychopedagog postupovat na konkrétní problém dítěte.

Podpora ze strany rodina a opakovaný kontakt s odborníkem, aby ho informoval o situaci. Psychopedagog musí používat svůj teoretický rámec k práci s něčím subjektivním, jako je jedinec, proto neexistují žádná „pevná pravidla“ nebo absolutní metody, ale teorie, které nás mohou vést v léčbě (ať už preventivní nebo pracovat s konkrétním problémem). .

Oblasti psychopedagogiky

Psychopedagogika působí přímo ve třídě.

V oblasti učení může psychopedagogika rozvíjet různé funkce. Mezi ně patří rozvoj didaktických metod, kterým se bude věnovat rozmanitost které můžeme najít v procesech učení.

Jak všichni víme, standardizovaný proces učení má tendenci vytvářet určité potíže, protože ne všechny se vyvíjejí stejnou rychlostí nebo stejným způsobem. To je zvláště důležité u dětí, které mají nějaký typ problémů s učením.

Další bod méně známý pro populace ale to je velmi důležité pro využití potenciálu kapacit akademického studentského sboru a dokonce i profesního sektoru.

V tomto případě je úlohou psychopedagogiky vyvíjet strategie k lepšímu rozhodování.

Nakonec můžeme zdůraznit přímé působení pedagogiky na třídu. To je normálně známé jako výuková akce a je velmi důležité při řešení konflikty různých druhů.

Jak vidíme, tento typ psychopedagogiky se vyznačuje týmová práce. Mezi jeho hlavní úkoly patří tvorba hodnoty pro skupinu a provádět praktiky, které mohou sloužit pro větší soužití mezi studenty.

!-- GDPR -->